为进一步提升课堂教学质量，优化教学模式，切实提升课堂教学质量与育人实效，12月16日，新能源科学与工程教研室在敏思楼D402教室组织开展了集体听课与专题研讨活动。本次活动聚焦杨静老师主讲的《电路原理》课程，围绕“互感的原理，含有耦合电感电路的分析与计算”章节内容展开教学观摩与评议交流。教研室全体教师参与听课，并就课程的教学设计与实施策略进行了深入探讨。

本次集体听课课程为面向本科三年级学生的《电路原理》复习课。杨静老师系统梳理了互感的基本原理、耦合电感的等效分析与计算方法，内容条理清晰，重点突出。授课过程中注重逻辑推导与公式应用，帮助学生巩固知识结构，为后续电路分析与综合设计打下基础。

听课结束后，教研室全体教师围绕本节课的教学节奏、互动方式、板书设计、课堂管理及复习课教学策略等方面展开评议与讨论。与会教师结合教学实际与学生反馈，提出了以下建设性意见与建议：建议教师在讲解复杂内容时适当放慢语速，给予学生充分的思考与消化时间。同时，可通过提高音量、增强语言感染力等方式调动课堂气氛，提升学生听课专注度。建议使用“小蜜蜂”等扩音设备，确保后排学生听清讲解内容；复习课应避免单向讲授，建议增加课堂提问、随堂练习等互动环节。板书应整洁有序，关键步骤与公式可重复书写或使用不同颜色标注，帮助学生形成清晰的知识脉络。同时，需加强课堂纪律管理，营造专注有序的学习氛围；针对复习课特点，建议提前将典型习题以作业形式发放给学生，要求学生课前完成并打印带入课堂。课堂上可重点讲解共性问题与难点，提高复习效率。此外，可借助超星学习通等平台发布课前预习任务、课堂随测，实时监测学生学习情况，实现精准教学；鼓励教师利用超星平台开展课堂测试、学习进度跟踪与学情分析，及时了解学生对知识点的掌握情况。通过数字化工具实现教学过程的动态反馈，为个性化辅导与教学调整提供依据。

本次集体听课与研讨活动，是教研室持续推动教学质量提升、深化教学改革的重要环节。通过实地观摩、集体评议与策略研讨，教师们进一步凝聚了关于复习课教学优化的共识，明确了后续改进方向。未来，教研室将持续推进以下工作：开展复习课专题教研，总结高效复习模式，推广“课前预习+课堂精讲+课后巩固”的教学流程；加强教师教学能力培训，重点提升语言表达、板书设计与课堂互动组织能力；推动信息化教学工具常态化应用，建设习题库、测试模块等数字化复习资源；建立“听课—反馈—改进”闭环机制，通过定期听课、学生问卷与教师互评，实现教学质量的持续提升。

教研室将以此次活动为契机，进一步聚焦课堂教学实效，优化教学过程，提升学生学习体验与理解深度，为培养理论基础扎实、工程实践能力突出的新能源领域专业人才奠定坚实基础。

会议现场